بررسی رابطه دانش ها و نگرش مرتبط با شغل معلمی با مهارت های شغلی دانشجو معلمان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان

thesis
abstract

چکیده تربیت معلمانی موثر و با انگیزه که بتوانند کودکان و جوانان آینده را پرورش دهند از اهداف عالی آموزش و پرورش هر جامعه است و دانشجومعلمان از مهمترین سرمایه هایی هستند که می توانند با برنامه های صحیح آموزشی و پرورشی، سهم مهمی را در بازسازی و پیشرفت جامعه به عهده داشته باشند. میزان علاقه و رضایت نسبت به شغل معلمی از جمله عواملی است که نقش مهمی را در کارایی دانشجومعلمان خواهد داشت. معلم هر اندازه دارای رفتار انسانی مطلوبی باشد ولی از نظر علمی ضعیف و ناتوان تلقی شود، مورد قبول شاگردان واقع نخواهد شد. معلمی از نظر علمی قوی است که به روش های ارائه محتوا وچگونگی برقراری ارتباط آگاه و بر آنها مسلط باشد. معلم علاوه بر داشتن محتوای غنی علمی باید از فنون و مهارت های آموزشی آگاه باشد. مجموعه مهارت های معلمی را می توان به دو شاخه بزرگ تقسیم کرد. یکی تبحر در دانش پایه یا مهارت های علمی و اطلاعاتی که زمینه تدریس هر معلم را مشخص می کند و دیگری تبحر در شیوه های تدریس یا مهارت های علمی و حرفه ای که مشی واقعی شغل او را نشان می دهد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین دانش معلمی و نگرش های مرتبط با شغل معلمی با مهارت های شغلی دانشجومعلمان دانشگاه تربیت معلم آذربایجان در سال تحصیلی 90-89 می باشد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی و به روش همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان دانشگاه تربیت معلم آدزبایجان بودند. نمونه پژوهش شامل 218 نفر از دانشجومعلمان بودند و روش نمونه گیری از طریق نمونه گیری در دسترس بود. اطلاعات لازم برای گردآوری متغیرها از طریق آزمون محقق ساخته برای متغیر دانش معلمی، نمره کار پوشه برای متغیر مهارت های شغلی و پرسش نامه نگرش معلم درباره جو کلاس درس برای متغیر نگرش به معلمی استفاده شد. برای بررسی سوال ها و فرضیه های پژوهش از رگرسیون چندگانه، همبستگی پیرسون، t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که تنها از متغیر دانش معلمی می توان برای پیش بینی مهارت شغلی استفاده کرد. همچنین نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین دانش معلمی و مهارت شغلی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. با استفاده آزمون t مستقل مشخص شد که بین دانشجومعلمان دارای نگرش مداخله کننده و عدم مداخله تفاوت معنی دار وجود دارد. دانشجومعلمان دارای نگرش مداخله کننده نمرات بالاتری نسبت به گروه عدم مداخله کسب کردند. همچنین مشخص شد که دانشجومعلمان سه دانشکده ادبیات و علوم انسانی، علوم پایه و فنی-مهندسی از لحاظ متغیرهای دانش معلمی، نگرش به شغل معلمی و مهارت های شغلی تفاوت معنی داری دارند. دانشجومعلمان دانشکده ادبیات و علوم انسانی در متغیرهای دانش معلمی و نگرش مرتبط با شغل معلمی نمرات بالاتری نسبت به دو دانشکده دیگر کسب کردند. در متغیر مهارت معلمی دانشجومعلمان دانشکده فنی و مهندسی بالاترین نمره را نسبت به دانشکده های ادبیات و علوم انسانی و علوم پایه به دست آوردند.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

سواد سلامت و تربیت معلم: صدای معلمان و دانشجو معلمان

پژوهش حاضر با این هدف انجام شد که با تکیه بر دیدگاه دانشجویانِ دانشگاه فرهنگیان، ویژگی‌های برنامه‌ی درسی سواد سلامت تعیین شود و بر اساس آن سیاستگذاران و برنامه‌ریزان بتوانند برنامه‌هایی که با نیازهای مخاطبان متناسب است و به افزایش سواد سلامت آنان منجر می‌شود ارائه دهند. بدین منظور یک پژوهش کیفی از نوع هنجاری انجام شد. شرکت‌کنندگان این پژوهش، 228 نفر از معلمان شاغل در آموزش و پرورش و 25 نفر از دا...

full text

رابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت خدمات آموزشی با توسعه دانش محتوایی و شایستگی‌های کانونی دانشجو- معلمان انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل همه دانشجویان ورودی سال‌های 1391 و 1392، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1395–1394 در دانشگاه‌های فرهنگیان استان آذربایجان غربی، به تعداد 1823 نفر بود که طبق فرمول کوکران، 317 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب، به‌...

full text

بررسی رابطه بین محیط فیزیکی با میزان یادگیری و شادکامی دانشجو معلم پسر دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بر بررسی رابطه بین محیط فیزیکی با میزان یادگیری و شادکامی دانشجو معلم پسر دانشگاه فرهنگیان با استفاده از روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری مورد نظر در این تحقیق را کلیه دانشجو معلم پسر دانشگاه فرهنگیان در شهر تهران تشکیل می‌دهد که بر اساس آخرین آمار و اطلاعات تعداد این اعضاء 625 نفر می‌باشد که بر اساس روش نمونه­گیری تصادفی ساده، 238 نفر به عنوان نمونه ...

full text

مقایسه صلاحیت های حرفه ای معلمان در بین فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم سابق و سایر دانشگاه ها

هدف از مطالعه حاضر، بررسی صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان، فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم سابق و سایر دانشگاه ها می باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع تحقیقات علی-مقایسه‌ای است. نمونه آماری عبارت از 210 معلم فیزیک و ریاضی در سه گروه فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم سابق و سایر دانشگاه‌های کشور می باشد که از نظر ویژگی‌های جمعیت شتاختی مشابه می باشند. هر سه گروه به وسیله پرسشنامه صلاحیت‌...

full text

بررسی خود احتمالی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در بافت تربیت معلم ایران

چکیده از آن‌جا که نقش معلم در موفقیت زبان‌آموزان همیشه حائز اهمیت بوده ‌است، ویژگی‌های فردی آن‌ها از جنبه‌های مختلف مورد‌ توجه قرار‌گرفته‌است. در بین ویژگی‌های مختلف، رشد هویت یکی از پیچیده‌ترین مسائل در حوزه‌ی زبان‌شناسی کاربردی است؛ زیرا یادگیری یک زبان خارجی تغییرات بسیاری در سیستم ارزشی و انگیزشی فرد ایجاد می کند که به نوبه‌ی خود ممکن است باعث تغییر هویت گردد. بنابراین، این تحقیق با روش‏ کمّ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

دانشگاه تربیت معلم - تبریز - دانشکده علوم تربیتی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023